文丨陈墨
四川省泸州市车辋镇有一所先操小学，占地986平方米却只有一名老师，52岁的龙启云；两名一年级学生：7岁的张智虹、6岁的贾梦婕。因此，先操小学被网友们称为“最孤独村小”。
龙启云在上课 图片来源：红星新闻
只要还有孩子入学，龙启云老师就愿意坚守，这份情怀确实挺让人感动。媒体在报道时，也有意凸显一些暖心瞬间，比如记者问一年级的张智虹，“你想在这里读多久？”他回答，“我想读到老！”可在感动之余，很多人也表达了不同看法，认为这是对资源的浪费，对孩子的教育也未必好。
近几年，媒体常报道此类“一个人的学校”或者“几个人的学校”，并且对此持赞扬态度。那些“几个人的学校”之所以被保留，往往是因为学生住得离镇上的中心校很远，而且交通不便，尤其在寒冷的冬季上学道路艰辛，所以师生守望相助，确实很打动人。
不过相比于那些师生无奈坚守的情况，这次的先操小学多了一些争议。因为镇中心校就在先操小学4公里外，并不算遥远，加上村公路修通后，也还算方便。先操小学之所以人少，也是因为孩子们大多去中心校就读了。所以，保留1个老师、2个学生的“最孤独村小”，并不是万不得已的选择。
而被保留的先操小学，有一栋三层楼的砖混结构教学楼，六间宽敞明亮的教室，每间可以容纳40名学生上课。2016年，县教育局还曾拨款对学校进行修缮，教室内外墙体都被粉刷一新。为了一两个学生，保留、修缮那么多的校舍、教室、操场和教育教学用具，未尝不是一种资源的浪费。
先操小学 图片来源：红星新闻
抛开这些固定资产不谈，1名老师,1个或几个学生，也是师生比例的大突破。根据教育部的“中小学教职工编制标准”规定，农村小学教职工师生比为1：23，这样的师生比是对师资力量的极大浪费。而通常老师需要同时教几门科目，任务不轻松，教学质量也往往跟不上。龙启云老师就既是班主任又是科任老师，教语文、数学、道德与法治、科学、体育、音乐等，而英语还得专门由镇中心校派老师来支教。
从教育专业角度看，“几个人的学校”也并不利于孩子的学习和健康成长。一方面，中心校无论师资，还是电子化教学设施，比起一名教师教授全部课程，显然对孩子的学习更加有益；另一方面，学校大、班级人数多，孩子们一起学习、游戏，可以让孩子学会与人相处、学会集体生活，同时他们也会获得更多的快乐。一直“读到老”，未必能给两个孩子更好的未来。
撤点并校政策实行19年来，不少农村地区的教育格局得到优化，伴随而生的是一些新出现的问题。过去某个时期一刀切的撤点并校，给很多乡村孩子人为制造了入学困难，农村孩子上学路艰难、校车事故的新闻，屡屡触碰着大家的敏感神经。2018年年初，备受关注的“冰花男孩”再度引发了撤点并校后遗症的探讨，如果在离家不远的地方有教学点，年幼的孩子怎么会步行两三个小时去上学？
师生三人行走在田野间 图片来源：红星新闻
不过，早在2012年，国务院就提出“坚决制止盲目撤并农村义务教育学校”，紧急叫停“撤点并校”，某种程度上，频频被报道的“几个人的学校”大概就是放缓撤点并校步伐的号召的产物。但是，对于此前过激的“撤村并校”行为以及产生的附属问题，解决之道绝不是不顾现实保留“一个人的学校”或者“几个人的学校”，而是面对问题，持续不断地投入关注，修正错误，根据实际情况做出是否撤并的选择。
回到先操小学，仅仅因为两个家长想要“就近入学”，老师亦不忍心看到学校因为没有生源而垮掉，就保留“最孤独的村小”，这对谁而言恐怕都不是最佳选择。还是要从实际出发，权衡撤并的利弊，思考怎么撤与并的问题，找到最优选项。因为，如果走到另一个极端只强调情怀而无视现实，也会耽误孩子。
