俗话说，慢养孩子，静待花开。但面对种种压力，学校和家长们常常陷入竞争焦虑，忘记了孩子成长的初心。音乐、美术、运动、舞蹈……各种各样的课外班、补习班侵蚀着孩子的童年时光，重重任务被置于孩子肩上。
我们总希望孩子能拥有我们所希望的美好品质，还有更多的知识。为此，所有的父母、教师和教育行政干部，都愿意为此花费更多时间和精力，设计出更多课程、活动和项目，好让孩子拥有更多美好的品质和知识。
在学校里，一年级已经开设科学课；尽管国家课程没有外语要求，也有学校会加上一节外语课以显示现代。
举这两个例子，我有两个感悟。一是我们的基础教育缺乏浪漫主义，在孩子本该想象嫦娥的岁月，早早了解到月球表面全是石头的事实；二是孩子在学校里始终面临课程被增加的趋势，而且在家里也不例外，家长们一个劲儿地安排孩子上校外兴趣班，多少不等。
时代在发展，多少个“什么什么从娃娃抓起”，多少个“小手拉大手”的活动创意……总之，孩子始终处于任务被增加的趋势中，一步一步陷入“教育过剩”的学习危机中。
商品过剩导致经济危机，教育过剩导致学习危机。学生对过剩的直接反应是退缩、回避、讨厌、排斥等。即使成绩好的学生也同样存在出现学习危机的可能性。
当然，教育过剩最大的戕害是榨取了孩子们最宝贵的时间。
孩子们的时间是个常量。常量，是指孩子们的时间就那么多。
如果一个孩子原来用那么多的时间学习A、B两门课程，当我们增加C课程时，很可能得到一门课程C，同时失去A、B两门课程原来的理解水平。如同这个世界，有耕地、有沙漠、有沼泽、有草甸……所有这一切对人类有利、不利的东西，一同组成这个多样性的世界。
同样，孩子的时间，既包含有学习与思考的“精致”时间，也包含有吃饭与睡觉的闲散时间，还应有无所事事，追逐虫鸟的“荒芜”时间。
如果我们把孩子们无所事事，追逐虫鸟的时间全部用来读书，并不断挤压吃饭睡觉的闲散时间，就如同这个世界，将所有的荒漠、沼泽、草甸开发出来种地一样，也许增加了孩子的知识量，失去的将是他们的多样性、丰富性、自主性和独特性。
因此， 我们的教育要有边界，不要随意给孩子增加课程与任务，对孩子的“时间常量”要心存敬畏。
我们一定要思考，在这个“常量”的时间里，什么事情最重要，我们把最重要的事情做好即可，其他事情是可以留待日后的，因为孩子是处于成长中的人。那么，什么事情是孩子成长阶段最最重要，必须要做好的呢？我想有两件事情：
一件是孩子的成长所需要的习惯，比如吃饭、睡觉、排队、走路等，即我们所谓的“十会”；二件是让孩子热爱这个世界，并让这种热爱刻骨铭心，永不消退，如同童子功一样伴随一生。
因为习惯，是我们把美好的品质固定在行为中，成为孩子下意识里的“天成”。因为热爱这个世界，孩子们的成长才会永远保持健康、积极的态度，永远充满生机。
当我们肆意占用孩子宝贵的时间，不断增加看似有用的任务时，孩子就失去原有的水平，甚至适得其反，比如会让孩子讨厌、憎恶世界，这就太可怕了。
孩子的时间是个常量，请优先考虑这两件必须要做好的事。
作者 | 俞正强（浙江省金华师范学校附属小学校长）
来源 | 2019年第23期 《人民教育》杂志
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