文|福林妈咪
一个宝妈在网上上传了孩子被罚写“罗”字的图片，上面的“罗”字仿佛变成了一个个的拥有了表情和动作的小人儿，非常可爱。
一个宝妈在网上上传了孩子被罚写“罗”字的图片，上面的“罗”字仿佛变成了一个个的拥有了表情和动作的小人儿，非常可爱。
很多网友在下面称赞：“这孩子有艺术细胞”、“这字有了生命”。
“写字”变成“画字”的，不光是这一个小朋友，很多宝妈在评论上吐槽自己孩子的字体：
虽然看着欢乐，可很多父母也对此表示担心：孩子“写字”变成“画字”，会不会影响孩子对“字”的认知？
也有父母说，如果我家孩子字写成这样，你猜我会不会打他。
孩子“写字”变成“画字”，真的有父母想的那么严重吗？
马东曾经说过：“我发现《汉字英雄》里的小学生小朋友不管这个（字的笔画顺序），他们基本上实在画汉字，当时我和于丹和刘震云老师和高晓松来时都痛心疾首，说你们怎么不好好写字。”
马东曾经说过：“我发现《汉字英雄》里的小学生小朋友不管这个（字的笔画顺序），他们基本上实在画汉字，当时我和于丹和刘震云老师和高晓松来时都痛心疾首，说你们怎么不好好写字。”
孩子写字，不仅不按照笔画来写，还“写出了花样”，这在我们成年人看起来非常不能理解。
但是从孩子的认知发展阶段来看，孩子“写字”变成“画字”太正常不过了。
从著名的儿童心理学家皮亚杰将儿童认知发展分成四大阶段：
①感知运算阶段（0—2岁）
②前运算阶段（2—6、7岁）
③具体运算阶段（6、7——11、12岁）
④形式运算阶段（11、12——15岁）
而孩子在学习写字的阶段，处于“前运算阶段”内，这个阶段的特点是：依赖右半球，情绪化认知，对事物的情感反应远远大于理性逻辑的分析反应。
也就是说，在孩子2—6、7岁这个阶段，孩子运用更多的是具有图像、绘画、几何空间和想象功能的右半脑，这也就导致孩子最开始的写字是“画字”。
而写字的过程，更依赖具有逻辑、分析等功能的左脑来实现。
这需要孩子到“具体运算阶段”才能实现，这个阶段，孩子才开始建立具体的逻辑思维能力，开始学会理性的分析事物。
孩子在刚开始接受文字、处于“前运算阶段”的时候，对文字的理解是从图像开始的。
当孩子照着画的时候，会经过自己的处理，加上自己的处理，这也就导致孩子“写字”变成“画字”，而且从什么地方开始“画”还不一定。
后来马东也有反思说：“我觉得我们对笔序的追求是因为我们要高速的输入，我们要更快捷的写下来，但是在今天的小朋友使用汉字的时候，他们的输入法，他们的输入方式实在是太多了，所以我们应该允许他们用图象的方式去记住汉字。”
后来马东也有反思说：“我觉得我们对笔序的追求是因为我们要高速的输入，我们要更快捷的写下来，但是在今天的小朋友使用汉字的时候，他们的输入法，他们的输入方式实在是太多了，所以我们应该允许他们用图象的方式去记住汉字。”
所以，在孩子刚开始学习写字的时候，父母不要强求孩子的字写得有多好，也不要过度强调孩子的笔画顺序错误，而是要培养孩子的兴趣和孩子手部的精细动作。
那么父母该怎样做，才能让孩子从“画字”过度到“写字”，让孩子把字写好呢？
减少枯燥的“罚写”
孩子被老师罚写的时候，最开始几个字都还可以，越往后变形越厉害。这主要是因为这项枯燥的罚写，已经耗尽了孩子的耐心，孩子的思维开始发散，并不在字体本身上面。孩子通过有趣的变形，来让“罚写”这件事情不再那么的枯燥。
而且，当孩子因为罚写，手腕太累的时候，字体也容易变形。
让孩子“罚写”本身是为了让孩子把字写好，而不是让孩子因为写字而感到痛苦，还会让孩子讨厌写字，这和老师、家长的初衷相违背。
所以老师、家长最好不要用“罚写”的方式来让孩子把字写好。
Ps：用“学习”来惩罚孩子，都是不明智的，这是父母和老师通过实际行动告诉孩子“学习就是痛苦的”，这会让孩子对学习产生抗拒心理。
让孩子理解字本身的含义
汉字本身是从“图像”慢慢演化成现在的文字的，每个文字都有其具体的含义和形象。
孩子在理解文字的时候，很多时候会错误的理解文字的含义，有个宝妈说，老师让写“天”字，自家娃写的时候中间出头，两头往上钩，问他为啥不按老师的写，他说‘妈妈我在画海盗钩’。
文字在孩子心目中是一副图画，而汉字在最开始，就是通过图形来做文字使用，在后来的发展中，才慢慢演变成为现在的文字。
父母可以根据文字的起源、发展，文字具有的含义，通过有趣的故事将文字、词语和成语讲给孩子听，让孩子对文字有正确的理解。
如果父母们并不了解文字的发展和含义，可以看一下《汉字字源入门》这本书。
给孩子报书法班
横平竖直的方块字的写法，是孩子的学业上的一大助力，所以父母都希望孩子在写字的时候，能把字写的端端正正的。
这时候，父母可以接触“外力”让孩子把字写好，比如说：让孩子练字帖；端正孩子写字的姿势和手势；报书法班让孩子接受更加专业的训练。
不过，给孩子报书法班的时候，父母要想清楚让孩子学习书法的目的是什么。比如说让孩子练书法是修身养性、多一项技能，还是让孩子横平竖直为学业上加分。
这两种是不同的概念和目的，在选择的书法班的时候，父母要格外注意这一点。不然会发现：孩子练习书法和写作业完全是两种不同的字体。
Ps：孩子把字写好是一个需要坚持的、比较漫长的过程，让孩子练字，在小学孩子作业少的时候开始会更好，这样不至于孩子在写作业的过程中顾不上端正字体。
Ps：孩子把字写好是一个需要坚持的、比较漫长的过程，让孩子练字，在小学孩子作业少的时候开始会更好，这样不至于孩子在写作业的过程中顾不上端正字体。
写字是个有趣的过程，“画字”不仅是孩子发展阶段所具备的“能力和特点”，也是将写字这个过程变得有趣的方式。
当孩子开始“画字”的时候，父母不必过于担忧。
用斥责、打骂、约束的方式打击孩子的积极性和兴趣，就得不偿失了。
