经常有家长问， 给孩子看英文动画片，他能看懂吗？能不能学到英语？
想了解孩子看英文动画的效果，家长可以观察一下孩子看英文动画时的反应：
小朋友看动画片经历了这五个阶段，就能在看动画片的过程中，有效习得英语——看、笑、学、说、忆。
这五个阶段都有什么表现，家长又该怎么引导呢？一起来看看下面的解读。
同样是给孩子看英文动画片，为什么在不同的家庭效果会千差万别？
看动画片学英语，到底有没有普遍适用的路径呢？
其实，英文动画片本没有那么玄乎，它只不过是一种英语输入的资源而已，只要找准门道，每个孩子都可以从中获益。
这其中的门道，我们可以简单地总结成五道“门”： 看、笑、学、说、忆。 只要家长们能帮孩子顺利地打开五扇门，英文动画片的好处，一个都不会跑。
第一扇门：看
虽然说，看英文动画片并不是英语启蒙的必需环节， 但是看与不看，还是有显著的差别。
可以把看动画片想象成游乐场的快速票 （express card），虽然没有它也能排队玩到好玩的项目，但是有了它， 便节省了排队的时间，可以玩得更痛快。
尤其对于英语环境一般的家庭来说， 英语动画片可以为孩子提供最接近自然交流的语境，以及爸爸妈妈无法提供给孩子的纯正语音，很好地弥补中式家庭英语启蒙的短板。
可是说了这么多好处，要是孩子不爱看，该怎么办呢？
可以肯定的一点是：没有不爱看动画片的孩子！即便是英文动画片， 只要足够有趣，加上合适的引导，孩子也不会拒绝。
市面上的英文动画片资源不胜枚举，家长们首先应该根据自己对孩子的了解，选择适合孩子年龄和兴趣的动画片。
至于如何引导孩子看起来，有几条现成的策略，有这个问题的家长不妨一试：
✎不妨试试这样做
不给孩子看动画片的中文版， 只播放英文版。
不给孩子看动画片的中文版， 只播放英文版。
家长自己带头看动画片，并让孩子陪自己，可以放任孩子在一边玩玩具、看书、溜号，但一定要跟自己在一个空间内，然后家长要尽量表现出很喜欢这个动画片，并做出明显的反应，吸引孩子的注意。
每天按时观看，孩子不久就会在好奇心和模仿冲动的驱使下，自然而然地加入观赏动画片的行列了。
家长自己带头看动画片，并让孩子陪自己，可以放任孩子在一边玩玩具、看书、溜号，但一定要跟自己在一个空间内，然后家长要尽量表现出很喜欢这个动画片，并做出明显的反应，吸引孩子的注意。
每天按时观看，孩子不久就会在好奇心和模仿冲动的驱使下，自然而然地加入观赏动画片的行列了。
把看动画片作为孩子日常良好表现的奖励，给孩子更多的选择，让他自己选爱看的英文动画片。
把看动画片作为孩子日常良好表现的奖励，给孩子更多的选择，让他自己选爱看的英文动画片。
第二扇门：笑
“笑”代表的是孩子观看动画片时的 积极反应，不限于“笑”这一种表现，也可以是紧张、难过等等强烈的 情绪反应。
孩子表现出这些反应， 是动画片内容有效输入的标志，说明孩子真正接受了动画片的剧情。
看到孩子的“笑”，家长也应该“笑”起来。这一方面是为孩子的进步感到开心，另一方面也是对于孩子情绪反应的鼓励和反馈。
陪伴，是家长在孩子看动画片时最首要的功课。观察到孩子对动画片有持续的反应后， 家长应该耐心地继续陪伴孩子观看，切忌急于求成，“考察”或者催促孩子从动画片中习得英语。
很多家长都曾经表示，自己的孩子在观看了几个月甚至一年的动画片后， “忽然有一天”开口说出了动画片里的单词，这里的“忽然”正是最健康的状态， 是平稳渡过“沉默期”的奖励，也是动画片带给全家人惊喜的秘诀。
第三扇门：学
渡过“沉默期”后，孩子会开口模仿动画片里的人物说话，学着说里面的单词和句子，这表示 动画片的语言输入已经开始转化为语言输出，孩子有了开口的兴趣和信心。
模仿是看动画片对于孩子英语启蒙帮助最大的一扇门：
它一方面可以推动孩子平稳渡过“沉默期”，愿意经由模仿的动作，开口说出英语；
另一方面也保证了孩子最初学习模仿的发音是纯正标准的英文发音，从开口之初，就开始打磨自己的口音。
另外，家长们大可放心的一点是，孩子对于动画片中人物语言的模仿，绝不是鹦鹉学舌。
因为孩子在语言学习上，本身就具有“快速匹配” （fast mapping）的能力， 特别是在动画片这么丰富的背景下，可以很容易地把单词和意义联系在一起。
第四扇门：说
有了一定听说基础之后，孩子会在看动画片的过程中，尝试用英语跟家长交流。 但是这种尝试往往不是主动发起的，需要家长的引导。
好在动画片本身充满了交流的场景，很方便随时交流。
可以说，除了真人外教之外， 动画片恐怕是最接近英语交流自然语境的资源了。所以，有条件的家长，一定不能错过这个锻炼孩子交流能力的机会，主动诱导孩子用英文开口交流，边看边说。
英语水平一般的家长，可以根据动画片的内容，预先准备几个常用的问题句式，比如：
What’s that? （那是什么？）
What happened? （发生了什么？）
Whose … is that? （那是谁的...？）
What color is it? （那是什么颜色的？）
简单地引导孩子围绕动画片的内容进行互动。
但是千万不要勉强孩子同自己展开问答和聊天，一切顺其自然， 以保护孩子的兴趣为主。
第五扇门：忆
当孩子在没有看动画片的时候，也愿意跟家长讨论动画片的内容时，这第五扇门就打开了。
主动回忆，说明孩子对动画片的内容已经形成了完整的印象和深刻的理解，动画片已经成为孩子童年经验的一部分， 其中的英语成分自然也会扎得更深。
要想达到这一点，孩子可能要反复观看某部特别喜欢的动画片很多遍，这是完全没有问题的。在重复观看的过程中， 家长也可以想办法改变形式，以不同的方式“复习”。
比如， 把动画片中的音频提取出来，当作故事播放给孩子听，这样一方面能多保护眼睛，另一方面也能排除视觉的干扰，让孩子更清晰地接收语音。
除此之外，还可以 鼓励孩子用画画、写作、表演等多种方式，来重现动画片中最喜欢的人物和内容。要知道，语言从来都不是孤立的符号，而只有在整体的意义中才能更好地吸收和理解。
让孩子对动画片的人物和情节感兴趣， 实际上也是在加深孩子对动画片中语言的印象。
五道门全部打开之后，我们有没有发现，看动画片的门道，并不神秘呢？ 最后，别忘了还有以下几点注意事项，请大家配合使用：
✦ 3 岁以下的孩子不要着急看动画片，一是伤眼睛，二是没有一定的单词和听力积累，孩子很难从零开始通过看动画片学习英文，反而容易造成强烈的抵触心理 。
✦ 孩子不喜欢的动画片，绝对 不要强迫孩子去看。
✦ 不要看英文动画片的中文版。
✦ 不要看《海绵宝宝》之类的快速动画片。
✦ 不管孩子多么爱看动画片，每天看动画片的时间也要严格控制， 最好不要超过30分钟。其实，给孩子看的动画片，每一集不过5分钟左右。所以时间上是很好控制的。
✦ 最后请千万记住，不要把看动画片当作英语学习的主线，对其寄予太重的希望。看动画片代替不了英语启蒙道路上的其他程序， 它给孩子带来的最大收益，是把学习英语变得更加轻松、快乐，而不是压力倍增。如果做不到这一点，不如一扇门也不开。
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