学德语正当其道，学德语不仅可以给孩子的将来创造一个非常好的机会，而且还可以促进大脑发育
在第二语言习得领域和外语教学领域有一条坚实可靠的理论，学界称之为“关键期假设”。所谓“关键期”指的是两岁到青春期（10~12岁），学习者由于年龄小，生理和心理尚处于发育期，大脑的可塑性强，语言学习比较容易。这就意味着，出于“关键期”内的儿童在语言学习方面，比青春期的未成年人和18岁之后的成年人具有更加明显的生理优势。这也就意味着，一旦错过“关键期”，孩子的语言学习能力急剧退化，那个时候再努力学习外语，无论付出多大的努力，都没有“关键期”内学习效果好了。
神经语言学的佐证
神经语言学认为语言是大脑的产物，因此语言能力的发展受到人的生理基础的严格限制。儿童的大脑从出生起就开始飞速的发育。放眼孩子的一生，有两个对其智力发展非常重要的阶段，一个是关键期，一个是青春期。青春期时，人的身体机能开始走向成熟，而关键期则与人的思维发展息息相关。在这一时期，人的大脑具有高度的可塑性，语言学习能够自然而轻松地进行。因此，学习一门外语越早越好。
